□程科
鋼琴演奏重點指向?qū)W生音樂表現(xiàn)力、演奏技巧、情感表達等方面的培養(yǎng)，而鋼琴伴奏多側(cè)重對學生合作能力、即興配彈能力、協(xié)調(diào)性等方面的培養(yǎng)。伴隨高校音樂教學改革不斷深入，鋼琴伴奏與鋼琴演奏相結(jié)合的教學模式，不僅對提升學生整體鋼琴實踐能力，培養(yǎng)既具備演奏技巧，又精通伴奏技巧的復合型音樂人才具有重要促進作用，同時也是實現(xiàn)高校音樂人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合的重要舉措。因此，積極變革傳統(tǒng)音樂教學理念，將鋼琴伴奏與鋼琴演奏教學結(jié)合起來，實現(xiàn)對學生綜合音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，是當前高校音樂教學工作的重要內(nèi)容。
改變傳統(tǒng)教學理念，重設教育培養(yǎng)目標。增強對鋼琴伴奏教學、鋼琴演奏教學的重視程度，積極變革教育理念，在二者相輔相成、相互融合的教學模式中培養(yǎng)更為專業(yè)的綜合型音樂人才，滿足用人單位人才需求。因此，高校探索鋼琴伴奏與鋼琴演奏融合教學，應首先從理念革新著手。堅持以核心素養(yǎng)培育為出發(fā)點，以學生的全面成長發(fā)展為核心，摒棄重演奏、輕伴奏的傳統(tǒng)教學模式，將把學生培養(yǎng)成為兼具鋼琴演奏、鋼琴伴奏能力的綜合型音樂人才作為音樂教育改革的總目標。在總目標的指引下，重設具體學段的教育目標。從不同學段的知識目標、技能目標、素養(yǎng)目標等維度體現(xiàn)鋼琴演奏與鋼琴伴奏的相互促進和內(nèi)在關(guān)聯(lián)，堅持統(tǒng)籌融合教育資源，打破傳統(tǒng)音樂教學邊界，充分實現(xiàn)二者內(nèi)容的相互滲透與有效融合，以更為連貫、系統(tǒng)的教學體系助力音樂教學改革提質(zhì)增效，以確保學生在不同學習階段都可形成完整的鋼琴演奏、鋼琴伴奏知識鏈、技能鏈和素養(yǎng)鏈。
創(chuàng)新音樂教學手段，打造融合育人課堂。鋼琴伴奏與鋼琴演奏相結(jié)合的教學模式在高校音樂教學中扮演著至關(guān)重要的角色，對提升學生的音樂表現(xiàn)力、演奏技巧、音樂理解能力和團隊協(xié)作能力具有促進作用。因此，音樂教師應創(chuàng)新教學手段與方法，使二者實現(xiàn)深度互融，推動高校音樂教學工作向更高水平、更高層次躍升。引入項目式教學法，作為強化學生伴奏、演奏能力的重要方法。例如，音樂教師可以“從巴洛克到現(xiàn)代：鋼琴音樂之旅”為主題，組織學生以小組合作的方式開展特定時期音樂作品演奏活動，學生可通過研究、分析、演奏和創(chuàng)新編配音樂作品，有效鍛煉創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維和鋼琴演奏技能，增進對經(jīng)典音樂作品的理解。應用互動式教學法，提升鋼琴演奏與鋼琴伴奏間的協(xié)調(diào)性，全面提升學生的綜合音樂實力。例如在一首音樂作品中，部分學生負責主旋律的演奏，另外的學生負責鋼琴伴奏，雙方在合作演奏作品曲目的過程中鍛煉鋼琴演奏技能、鋼琴伴奏技能和提高團隊協(xié)作意識。應用音樂鑒賞與賞析手法，提升學生的音樂審美和藝術(shù)修養(yǎng)。對不同音樂作品鋼琴演奏、鋼琴伴奏的技巧、風格、特點等進行差異分析和對比分析，讓學生更為全面地掌握和了解不同音樂風格作品的演奏、伴奏技巧與方法，感受鋼琴演奏、鋼琴伴奏對作品表達的具體作用和不同價值，提升學生音樂表達能力。
新音樂教學載體，打造智慧音樂課堂。伴隨多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等的迅猛發(fā)展和廣泛應用，積極推動融合課堂向智慧化、數(shù)字化方向變革，能夠激發(fā)學生參與音樂教學的學習興趣，提升音樂教學實效。應用多媒體技術(shù)平臺，為學生進行鋼琴演奏、即興創(chuàng)作、即興伴奏提供技術(shù)支持和平臺支持。例如，音樂教師可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的海量教學資源，搜集教學視頻、名師課程、音頻素材等音樂教學資源，讓學生更為直觀、立體地感受鋼琴音樂作品，讓學生通過在線平臺與鋼琴名師進行在線互動和溝通交流，以激發(fā)學生參與鋼琴教學的學習興趣。同時，還可借助高清視頻示范、慢動作回放、動作拆分等功能，為學生反復學習鋼琴獨奏、鋼琴伴奏和協(xié)奏的技巧與方法，精進鋼琴伴演技能提供支持，從而助力鋼琴音樂教學逐步實現(xiàn)精細化。以《A小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》為例，音樂教師可依托網(wǎng)絡平臺中的高清視頻進行指導教學，其內(nèi)嵌的幀級定位、運動拆解、慢動作解析等功能對幫助學生掌握獨奏、伴奏技巧具有重要作用。數(shù)字音樂互動教學控制平臺、人工智能平臺的學習系統(tǒng)等可動態(tài)監(jiān)測學生鋼琴彈奏的準確性、音高、音色、琴鍵彈奏指法等，在短時間內(nèi)讓學生快速提升鋼琴演奏技巧與伴奏技能。即興伴奏器、伴奏軟件、智能電鋼琴教學平臺等的開發(fā)與應用，可為學生自主訓練、自主學習鋼琴伴奏技巧、鋼琴演奏技巧提供支持，是鼓勵學生進行即興創(chuàng)作和即興伴奏、引導學生充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力以及創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)獨特鋼琴作品的重要載體。
（作者單位：重慶人文科技學院）