立德樹(shù)人是關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，也是我國(guó)教育的根本任務(wù)。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家圍繞立德樹(shù)人作出了一系列部署安排，為做好新時(shí)代教育工作指明了方向。教育考試作為教育工作的重要組成部分，不僅是學(xué)業(yè)水平測(cè)量和人才選拔的基本工具，更是育人的重要環(huán)節(jié)，必須牢固樹(shù)立“考試育人”的理念，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，從四個(gè)方面著手，構(gòu)建符合新時(shí)代發(fā)展需要的全環(huán)境誠(chéng)信考試教育體系，將“誠(chéng)實(shí)守信、公平公正”的價(jià)值理念深植廣大學(xué)生心中，構(gòu)筑維護(hù)教育公平、社會(huì)公平的堅(jiān)固防線。
完善全環(huán)境誠(chéng)信考試教育工作機(jī)制。新時(shí)代背景下加強(qiáng)誠(chéng)信考試教育，要全面貫徹黨的教育方針，把誠(chéng)信考試教育納入立德樹(shù)人工作體系，融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，整合學(xué)校、家庭、考試管理機(jī)構(gòu)、社會(huì)等各主體，涵蓋各級(jí)各類考試全流程，構(gòu)建系統(tǒng)完善的誠(chéng)信考試教育體系。要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實(shí)施、有效銜接、整體推進(jìn)的原則，建立“政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、家庭主動(dòng)、社會(huì)參與”的全環(huán)境誠(chéng)信考試教育協(xié)同機(jī)制，打造時(shí)時(shí)、處處、人人育人的“生態(tài)圈”，教育引導(dǎo)考生從自身做起、從點(diǎn)滴開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，使“勤奮學(xué)習(xí)、公平競(jìng)爭(zhēng)、敬畏法紀(jì)、誠(chéng)信應(yīng)考”的價(jià)值觀念深入人心，成為考生的價(jià)值追求、行動(dòng)自覺(jué)和行為習(xí)慣。
充分發(fā)揮學(xué)校思政課的主體作用。思政課是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，要把誠(chéng)信考試作為重要內(nèi)容單列章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)信考試光榮、違紀(jì)作弊可恥”，自覺(jué)抵制各種誘惑。要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，由淺入深構(gòu)建誠(chéng)信考試教育課程體系，將誠(chéng)信考試與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法規(guī)法紀(jì)、學(xué)生守則等教育內(nèi)容有機(jī)融合，充分運(yùn)用正反面典型案例，特別是警示教育案例，增強(qiáng)教育實(shí)效。要堅(jiān)持融合創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)校和地方實(shí)際，開(kāi)發(fā)誠(chéng)信考試教育地方課程和校本特色課程，充分挖掘當(dāng)?shù)匚幕?、歷史文物、研學(xué)基地等資源，通過(guò)情景化、體驗(yàn)式、浸潤(rùn)式的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信比分?jǐn)?shù)更重要”的正確人生觀、考試觀、價(jià)值觀。要將誠(chéng)信考試作為學(xué)校法治教育的重要組成部分，常態(tài)化宣講涉考法律法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信考試不僅是道德準(zhǔn)則，也是法律要求，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。要把日?？荚囎鳛樗颊n堂的有機(jī)延伸，嚴(yán)格校內(nèi)各類考試組織管理，小到隨堂測(cè)驗(yàn)，大到期末考試，考前都要進(jìn)行誠(chéng)信教育提醒，給學(xué)生打好“預(yù)防針”，上好“思想課”，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好“誠(chéng)信關(guān)”。要加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)作弊學(xué)生的教育引導(dǎo)，對(duì)于作弊考生，一方面無(wú)論考試大小，都要給予嚴(yán)肅處理，使他們充分認(rèn)識(shí)到作弊的危害性；另一方面，懲罰不是目的，也不是終點(diǎn)，而是育人的手段，要從思想入手，組織作弊學(xué)生開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，探索通過(guò)修“誠(chéng)信學(xué)分”等方式，引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在未來(lái)的人生中能夠在誠(chéng)實(shí)守信與投機(jī)取巧、遵規(guī)守紀(jì)與違規(guī)亂紀(jì)、公平公正與個(gè)人私利之間做出正確的選擇。
充分發(fā)揮家校協(xié)同育人作用。從教育考試實(shí)際情況看，考試作弊不僅有學(xué)生個(gè)人的原因，家庭也是其中重要的因素。有的對(duì)孩子懷有過(guò)高期望，不能接受孩子真實(shí)的考試成績(jī)；有的受功利主義價(jià)值觀影響，片面注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了道德品質(zhì)的培養(yǎng)；有的對(duì)作弊后果缺乏了解，不理解不配合對(duì)作弊學(xué)生的懲處教育，這些都影響了誠(chéng)信考試教育的效果。要將家長(zhǎng)作為考試誠(chéng)信教育的重要主體，強(qiáng)化家庭育人基礎(chǔ)作用，涵育良好家風(fēng)家教。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)的作用，通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組織校園開(kāi)放日、電話及網(wǎng)絡(luò)家訪等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重學(xué)生的誠(chéng)信考試教育。要組織家長(zhǎng)常態(tài)化學(xué)習(xí)誠(chéng)信考試有關(guān)內(nèi)容，在各類考試之前，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加的主題班會(huì)、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)涉考法律法規(guī)的宣傳教育，使家長(zhǎng)充分知曉考試作弊的嚴(yán)重危害和后果?？梢酝ㄟ^(guò)組織觀摩考試監(jiān)控系統(tǒng)、考生入場(chǎng)安檢系統(tǒng)等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前考試組織管理的嚴(yán)密制度體系和先進(jìn)的防范作弊技術(shù)手段，杜絕僥幸心理，協(xié)助學(xué)校督促孩子誠(chéng)信應(yīng)考。
充分發(fā)揮社會(huì)教育的浸潤(rùn)賦能作用。學(xué)生不僅生活在校園、家庭之中，也生活在社會(huì)這所大學(xué)校之中，社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)具有重要影響。要在全社會(huì)加強(qiáng)誠(chéng)信教育宣傳，加大對(duì)涉考法律法規(guī)的宣傳力度，弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，旗幟鮮明抵制功利主義、拜金主義、個(gè)人主義，特別是在中考、高考、研究生考試等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中組織開(kāi)展誠(chéng)信考試主題宣傳教育，通過(guò)公益廣告、海報(bào)展板、宣傳標(biāo)語(yǔ)、專題節(jié)目等各種方式，廣泛利用各種傳播途徑，打造全媒體、立體式誠(chéng)信考試宣傳網(wǎng)絡(luò)，形成濃厚的誠(chéng)信考試氛圍。要完善個(gè)人信用體系，堅(jiān)決懲治曝光各類違法失信行為，探索建立個(gè)人信用信息平臺(tái)，將重大考試作弊行為逐步納入個(gè)人信用信息，形成“一處失信、處處受限”的局面，教育學(xué)生端正考風(fēng)、誠(chéng)信考試，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境。
誠(chéng)信考試教育不僅關(guān)系考試秩序與考試公平，而且關(guān)系學(xué)生道德品質(zhì)塑造，關(guān)系培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本目標(biāo)。嚴(yán)肅考試秩序，捍衛(wèi)社會(huì)公平，誠(chéng)信教育是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。治理考試作弊，誠(chéng)信的自覺(jué)是最高境界，也是行動(dòng)的根本統(tǒng)領(lǐng)，只有從根本處著力，才能從源頭上凈化考試環(huán)境，守育人初心，護(hù)一方凈土，促學(xué)生成長(zhǎng)，形成“不敢作弊—不能作弊—不愿作弊”的良好考試氛圍。
（作者單位：山東省教育招生考試院）