□王磊
黨的二十大報告提出，要推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國。實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，構(gòu)建了教育數(shù)字化相關(guān)政策支持體系，通過建設(shè)國家智慧教育平臺深度融合了信息技術(shù)與教育教學(xué)。高等教育數(shù)字化已然成為高等教育改革與發(fā)展的重要方向。高等院校應(yīng)當(dāng)采取打造數(shù)字化教育生態(tài)系統(tǒng)、推進數(shù)字化教學(xué)管理創(chuàng)新、提高師生數(shù)字素養(yǎng)等措施，將教育數(shù)字化全方位嵌入高等教育體系，打破傳統(tǒng)教育時空限制，構(gòu)建更加符合時代需求的高等教育創(chuàng)新體系，為高等教育可持續(xù)發(fā)展注入活力，也為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才支撐。
打造數(shù)字化教育生態(tài)系統(tǒng)。高等院校應(yīng)制定數(shù)字資源建設(shè)目標(biāo)，通過構(gòu)建服務(wù)器集群、智能軟件系統(tǒng)等復(fù)合型數(shù)字化基礎(chǔ)框架，滿足新時代高等教育對數(shù)字化資源的多元需求。引入先進的科技手段和計算機程序，構(gòu)建多層級管理體系，通過打破數(shù)據(jù)隔閡保障校園數(shù)字化系統(tǒng)流暢運作，實現(xiàn)對師生及校園資源的全方位管理。系統(tǒng)整合校園各專業(yè)、各部門數(shù)據(jù)，強化數(shù)字資源綜合性應(yīng)用，為在校師生提供統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口，實現(xiàn)高效的教學(xué)管理與科研服務(wù)。引入先進的人工智能和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建智能評估系統(tǒng)，數(shù)字化改革學(xué)生管控、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，在自動完成學(xué)生作業(yè)審核工作的基礎(chǔ)上給予學(xué)生個性化反饋，精準提高學(xué)生管理效率。引入虛擬識別、手勢追蹤等方式為啟發(fā)式交互教學(xué)提供技術(shù)支持，充分釋放學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。利用VR虛擬仿真技術(shù)打造虛擬實驗室，在進行超彈性材料伸縮、高?；し磻?yīng)模擬、精細生物解剖操作等實驗時為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境，通過環(huán)境變量控制設(shè)備與參數(shù)，有效降低實驗耗材和設(shè)備成本。使用隔空觸摸屏、3D打印技術(shù)等開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，提升數(shù)字化教學(xué)資源利用效率，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播與共享。
制定倫理安全規(guī)范與隱私保護政策，建立風(fēng)險隱患監(jiān)測與應(yīng)急響應(yīng)聯(lián)動機制，保證高等院校教育資源信息和師生個人信息的安全性，將數(shù)據(jù)凈化執(zhí)行到底。政府應(yīng)完善數(shù)字化產(chǎn)品準入審核制度與教育倫理規(guī)范，健全強化知識產(chǎn)權(quán)保護、反算法歧視等方面的法規(guī)，制定數(shù)字教育產(chǎn)品安全標(biāo)準，通過合理約束技術(shù)應(yīng)用確保高校所引入數(shù)字技術(shù)的穩(wěn)定性。
推進數(shù)字化教學(xué)管理創(chuàng)新。高等院校應(yīng)深度融合大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源體系，探索數(shù)字化高校管理創(chuàng)新應(yīng)用，實施教學(xué)管理創(chuàng)新改革，重構(gòu)智慧教育生態(tài)轉(zhuǎn)型，做到始終把握學(xué)生需求，優(yōu)化配置教學(xué)資源，提升新時代高等教育教學(xué)質(zhì)量。投入資金建設(shè)先進教學(xué)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全面升級教學(xué)硬件設(shè)備，評估、升級現(xiàn)有軟件系統(tǒng)，全面檢查并優(yōu)化拓撲結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)傳輸?shù)染W(wǎng)絡(luò)連接內(nèi)容，為高等教育教學(xué)順利開展提供信息技術(shù)保障。推廣慕課等大型在線課程模式，讓偏遠地區(qū)高校學(xué)生有機會接觸優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)教育資源均衡分布。引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)投影儀、電子白板、燈光等教學(xué)設(shè)備互聯(lián)互通，讓教師通過智能終端遠程控制設(shè)備，進行教學(xué)場景的快速切換與智能化管理，打造立體化智能教學(xué)環(huán)境。采用人工智能技術(shù)建模分析學(xué)生課程學(xué)習(xí)狀況及日常愛好，刻畫學(xué)生個性化畫像，為學(xué)生設(shè)計符合其需求的專業(yè)課程、推薦其感興趣的選修課程，助力學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地掌握知識，樹立立體化學(xué)習(xí)思維。構(gòu)建智能化監(jiān)考系統(tǒng)，智能識別考生身份，實時監(jiān)控考試全過程，在提升監(jiān)考效能的同時嚴格保障考試的公平公正。構(gòu)建符合師生使用習(xí)慣的數(shù)字化教學(xué)平臺，開發(fā)在線視頻播放、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、實時互動等高級功能，定期更新并優(yōu)化平臺教學(xué)資源，保證平臺操作的穩(wěn)定性與流暢性，為師生提供良好的使用體驗。分析教學(xué)留痕數(shù)據(jù)，幫助教師找到教學(xué)效果不佳的原因，改進課堂教學(xué)質(zhì)量。
提高師生數(shù)字素養(yǎng)。教育部門和高等院?？梢酝ㄟ^強化數(shù)字意識培養(yǎng)，提升教師數(shù)字素養(yǎng)。教育部門可以組織“數(shù)字技術(shù)與教育創(chuàng)新發(fā)展”等專題講座，邀請數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的專家、學(xué)者及在教育數(shù)字化實踐中取得顯著成果的一線教師，向廣大高等院校教師介紹數(shù)字技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)、在教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例及對教育教學(xué)的深遠影響。高等院?？梢蚤_展校內(nèi)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗分享會，鼓勵本校在數(shù)字技術(shù)應(yīng)用方面表現(xiàn)突出的教師分享實踐經(jīng)驗和心得體會，講述自己如何利用在線教學(xué)平臺開展混合式教學(xué)，讓其他教師切實感受數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的可行性和有效性，增強教師應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的信心和意愿；采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的多元化培訓(xùn)模式，開設(shè)基礎(chǔ)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用課程，重點培訓(xùn)辦公軟件的高級應(yīng)用、在線教學(xué)平臺的基本操作、教學(xué)資源的數(shù)字化處理等內(nèi)容，使教師能夠?qū)?shù)字技術(shù)與專業(yè)教學(xué)有機融合；將數(shù)字意識培養(yǎng)納入教師培訓(xùn)體系，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，以適應(yīng)教育數(shù)字化發(fā)展的需求；組織教師開展教學(xué)改革項目等數(shù)字化教學(xué)實踐活動，鼓勵教師積極探索數(shù)字技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教師的數(shù)字化教學(xué)能力。
高等院校應(yīng)將數(shù)字素養(yǎng)教育納入學(xué)生人才培養(yǎng)方案，作為學(xué)生的必修課程或通識課程，涵蓋數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)、信息素養(yǎng)、數(shù)字安全與倫理等多個方面的內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能接受系統(tǒng)的數(shù)字素養(yǎng)教育。開展多元化數(shù)字素養(yǎng)教育活動，舉辦程序設(shè)計競賽、數(shù)據(jù)分析競賽等各類數(shù)字技能競賽，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；舉辦數(shù)字文化節(jié)、數(shù)字技術(shù)展覽等活動加強校園文化建設(shè)，展示數(shù)字技術(shù)的最新發(fā)展成果和應(yīng)用案例，普及數(shù)字素養(yǎng)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)字素養(yǎng)教育活動；設(shè)立數(shù)字創(chuàng)新項目基金，鼓勵學(xué)生自主組建團隊開展數(shù)字創(chuàng)新項目研究，助力學(xué)生將所學(xué)的數(shù)字知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力。
本文系南充市社會科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2025年度立項課題：高等教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與實現(xiàn)路徑探究（項目編號：NC25B316）；西華師范大學(xué)——四川省教育廳人文社會科學(xué)研究基地：成渝地區(qū)教育與經(jīng)濟社會協(xié)同發(fā)展研究中心2024年度立項課題：新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動成渝地區(qū)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的可行路徑探究（項目編號：CYJXF24008）。
（作者單位：西華師范大學(xué)黨委宣傳部新聞中心）