建三江第一中學(xué)拓展“大思政課”，走進(jìn)建三江七星農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)史館。佳木斯市教育局提供
□劉麗 賀東旭 本報(bào)記者 劉大泳
在原合江省政府舊址博物館，中學(xué)生們凝視著斑駁的歷史文物；在松花江畔，小學(xué)生們用畫(huà)筆勾勒防洪紀(jì)念塔的雄偉輪廓；在赫哲族文化場(chǎng)館，青少年親手觸摸魚(yú)皮文化的獨(dú)特紋理……這不是普通的春游，而是佳木斯市教育局精心設(shè)計(jì)的“行走的思政課”。今年春季，佳木斯市20萬(wàn)師生走出教室，在紅色遺址、城市地標(biāo)、生態(tài)保護(hù)區(qū)和非遺場(chǎng)館中，完成了一場(chǎng)場(chǎng)跨越時(shí)空的思政教育實(shí)踐。
紅色基因的時(shí)空對(duì)話
“同學(xué)們請(qǐng)看這件軍裝上的彈孔，它講述著一位抗聯(lián)戰(zhàn)士在零下40℃嚴(yán)寒中堅(jiān)持戰(zhàn)斗的故事。”在樺南縣抗聯(lián)文化主題公園，歷史老師的講解讓課本上的文字變得立體生動(dòng)。
佳木斯市教育局深挖地域紅色資源，將全市30余處革命遺址轉(zhuǎn)化為開(kāi)放式課堂。市第五中學(xué)師生在原合江省政府舊址博物館“時(shí)光長(zhǎng)廊”中觸摸歷史脈絡(luò)，郊區(qū)第十五小學(xué)學(xué)生站在東北淪陷史陳列館前宣誓“勿忘國(guó)恥”。這種沉浸式教育讓紅色歷史不再是遙遠(yuǎn)的記憶，雪松小學(xué)一名五年級(jí)學(xué)生在徒步3公里抵達(dá)東北抗日聯(lián)軍戰(zhàn)績(jī)紀(jì)念塔后寫道：“我終于明白，課本里說(shuō)的‘艱苦卓絕’四個(gè)字有多重?！?/p>
城市發(fā)展的現(xiàn)實(shí)教案
“1957年，這臺(tái)機(jī)床生產(chǎn)出新中國(guó)第一臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)?！痹诩涯舅寡亟珗@，市第九中學(xué)的思政課以工業(yè)遺產(chǎn)為教具，生動(dòng)展現(xiàn)這座城市從“共和國(guó)工業(yè)搖籃”到“對(duì)外貿(mào)易樞紐”的轉(zhuǎn)型歷程。
同江市第一小學(xué)學(xué)生在莊嚴(yán)的國(guó)門前聆聽(tīng)海關(guān)工作人員現(xiàn)場(chǎng)講解“一帶一路”中的邊境貿(mào)易；佳木斯市向陽(yáng)區(qū)第二十小學(xué)“親子寫生”活動(dòng)中，防洪紀(jì)念塔不僅是藝術(shù)素材，更是城市防洪歷史的活教材。這種將城市發(fā)展史融入思政教育的方式，讓抽象的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略變得可觸可感。一名中學(xué)生在作文中感慨：“原來(lái)‘東北振興’就藏在家鄉(xiāng)的每座橋、每條路里?！?/p>
文化自信的沉浸培育
赫哲族魚(yú)皮畫(huà)、樺樹(shù)皮工藝，這些非遺項(xiàng)目如今成為佳木斯思政課的特色內(nèi)容。撫遠(yuǎn)市第一中學(xué)開(kāi)發(fā)的“非遺項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生通過(guò)制作魚(yú)皮飾品理解民族文化；佳木斯市第七中學(xué)“喊江節(jié)”活動(dòng)中，身著民族服裝的學(xué)生成為文化傳播使者。
這種體驗(yàn)式教學(xué)效果超出預(yù)期，原本對(duì)民俗文化興趣寥寥的初中生，在親手嘗試赫哲族刺繡后，主動(dòng)組建了校園非遺社團(tuán)。湯原縣云階學(xué)校校長(zhǎng)觀察到：“當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)祖輩的智慧仍在發(fā)光，文化自信便自然生長(zhǎng)?！?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次活動(dòng)累計(jì)開(kāi)展各類實(shí)踐教學(xué)200余場(chǎng)，創(chuàng)作主題書(shū)畫(huà)作品逾萬(wàn)幅。佳木斯市教育局負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)深化“思政+”融合育人模式，結(jié)合即將召開(kāi)的黑龍江省第七屆旅發(fā)大會(huì)打造更多特色課程。當(dāng)教育從書(shū)本走向生活，從課堂延伸至社會(huì)，思政課便不再是照本宣科的理論灌輸，而成為青少年認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感紐帶。正如一位教師所言：“孩子們?cè)诓┪镳^里閃亮的眼神，在烈士雕像前緊握的拳頭，就是思政教育最生動(dòng)的答卷?！?/p>