新媒體平臺具有即時性、多元化等特點，在加速思政教育內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、分享、擴散方面扮演著重要角色。積極將新媒體的技術優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高校網(wǎng)絡思政教育的最大增量，既是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇，也是推動思政教育提質(zhì)增效的現(xiàn)實需要。
關注對象需求
高校網(wǎng)絡思政教師應主動關心學生的內(nèi)容期待和接受偏好，根據(jù)學生需求變化制定針對性的供給策略，以貼合學生實際的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容回應學生關切，保證網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容入腦、入心。
調(diào)整供給方向，提升思政教育親和力。高校網(wǎng)絡思政教師應探索以學生為中心的供給策略，打破傳統(tǒng)的思政教學“模式禁錮”和“路徑依賴”，主動從學科本位、教師本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位、素養(yǎng)本位，緊緊圍繞學生主體的思想動態(tài)、學習表現(xiàn)、心理變化、生活狀況等進行內(nèi)容優(yōu)化和知識供給；遵循學科教學規(guī)律，保持價值引領的供給策略和學科使命不變，將網(wǎng)絡思政教育的教育性、思想性、政治性、專業(yè)性等特征貫穿網(wǎng)絡思政教學的全過程和全方位。
在內(nèi)容供給過程中，高校網(wǎng)絡思政教師應堅持以馬克思主義科學理論、黨的創(chuàng)新理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等為主要內(nèi)容，堅持強化理想信念、愛國主義、集體主義、民族精神等的內(nèi)容供給；科學把握供給策略中變與不變的關系，靈活把握變與不變間的辯證關系；堅持指導思想、根本任務、基本原則、主體內(nèi)容不變，注重話語表達、教學載體、教學媒介等的適當轉(zhuǎn)變，以重點突出、亮點鮮明、熱點及時的供給模式，提升網(wǎng)絡思政育人實效。
革新供給手段
高校網(wǎng)絡思政教師應在手段革新上下功夫，結合新媒體平臺的信息傳播規(guī)律，對學生“需要聽、愿意聽、應該聽”的相關內(nèi)容進行重新“包裝”，以學生喜聞樂見的方式實現(xiàn)知識灌輸與價值引領，真正提升網(wǎng)絡思政教育“抬頭率”和“滿意度”。
發(fā)揮供給優(yōu)勢，強化敘事效果。高校網(wǎng)絡思政教師應依托新媒體平臺，以多樣化的內(nèi)容形式進行思想教化和價值引領。通過視頻剪輯、動畫制作等手段，制作思政微課、思政微視頻、思政微網(wǎng)文，以碎片化、短小精悍的圖文內(nèi)容、視頻內(nèi)容、音頻資料、漫畫等傳遞黨史知識、愛國主義教育知識；積極投入“校園版”網(wǎng)絡思政教育平臺的搭建中，以自身專業(yè)特長與工作視角為切入點，注冊微博賬號、微信公眾號、短視頻賬號，以多平臺宣傳矩陣筑牢網(wǎng)絡思政育人陣地。
強化與校外育人平臺的聯(lián)動，為營造健康向上的網(wǎng)絡育人生態(tài)而努力。高?？赏ㄟ^校地協(xié)同、校校協(xié)同、校館合作等方式，與地方高校、知名院校、地方政府、地方公共文化機構、“流量達人”等共創(chuàng)智媒賬號，充分整合內(nèi)容優(yōu)勢、流量優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，實現(xiàn)思政教育內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)供給。
開展自我教育
無論是在課堂教學、日常教育亦或是實踐教育中，高校網(wǎng)絡思政教育都應注重調(diào)動學生的參與積極性和主動性，在教師領學的基礎上，構建多元化的自我教育機制和自我教育平臺，讓學生在自我教育、自我服務、自我監(jiān)控中實現(xiàn)思政素養(yǎng)提升。
融入“平易近人”的思政內(nèi)容。高校應依托學生社團的組織凝聚、價值引領、群體激勵等功能，以社團建設強化網(wǎng)絡思政育人實效。校團委與學生社團聯(lián)合會應加強對學生社團的管理，將學生社團的網(wǎng)絡思政育人成效納入學生社團的考核評估范疇內(nèi)。同時，對網(wǎng)絡思政育人工作中表現(xiàn)突出的團體、個人等給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神獎勵，激發(fā)學生社團開展網(wǎng)絡思政教育工作的積極性與主動性。高?？蔀閷W生社團配備專門的思政教師，協(xié)同社團成員共同推進網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容的生產(chǎn)、分享、傳播、審核、把關等各項工作。
選取優(yōu)秀共青團員、中共黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子、青馬學生、班委等榜樣申請新媒體賬號，用于宣傳網(wǎng)絡思政教育相關的優(yōu)質(zhì)課程、政策指示、會議精神、重要論述、活動動態(tài)、經(jīng)驗成果，與高校網(wǎng)絡思政教育賬號相輔相成，共同推動網(wǎng)絡思政教育工作取得預期實效。利用現(xiàn)有流量。與校內(nèi)有一定話題、流量和粉絲的學生賬號合作，分享思政教育類相關的微視頻、微網(wǎng)文、微課堂，發(fā)揮學生的引領示范和榜樣帶動作用，引導學生追求自我發(fā)展和自我進步。同時，在內(nèi)容選擇上，增強對優(yōu)秀學生榜樣、朋輩互助員、杰出校友等榜樣事跡和思政素養(yǎng)的宣傳，以學生更易于接受、效仿、學習的身邊榜樣事跡，激勵學生向上向善。
（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學人文學院）