2016年以來(lái)，發(fā)端于油管、臉書等平臺(tái)的視頻博客逐漸在高校學(xué)生中受到廣泛關(guān)注。視頻博客一般以第一視角拍攝短視頻日志，其內(nèi)容主要涉及記錄生活、分享愛用物品、傾訴情感以及一些特定主題。視頻博客通過(guò)對(duì)“我”的幕后故事及現(xiàn)場(chǎng)細(xì)節(jié)的深度呈現(xiàn)，使當(dāng)代受眾的閱讀“癥候”實(shí)現(xiàn)了由以文字為基礎(chǔ)的“敘事”到以視頻為基礎(chǔ)的“景觀”的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變背后的接受經(jīng)濟(jì)學(xué)原理即為“快感+節(jié)約原理”，一方面，直觀的圖像遠(yuǎn)比抽象的文字理解起來(lái)更加省力；另一方面，“讀圖”也更易讓人產(chǎn)生愉悅體驗(yàn)。
作為相對(duì)特殊的大學(xué)生群體，體育類專業(yè)高校學(xué)生文化課基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性較差，但運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)且活潑好動(dòng)。他們更容易接受示范、實(shí)踐等相對(duì)直觀形象的教育形式。這一特點(diǎn)恰好與視頻博客特性相吻合。體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，離不開這些未來(lái)可能成為普及健康教育、宣傳體育運(yùn)動(dòng)、傳播體育文化的體育工作者，或是為國(guó)爭(zhēng)光的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，當(dāng)前的高校思想教育工作也迫切需要借助新媒體新技術(shù)開展。因此，正確運(yùn)用視頻博客教育引導(dǎo)體育類高校學(xué)生，十分契合其內(nèi)在需求，也十分必要。
首先，體育類高校應(yīng)增強(qiáng)陣地意識(shí)，利用官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)化主旋律視頻博客。高校官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有權(quán)威性強(qiáng)、時(shí)效性快、覆蓋面廣等特點(diǎn)，體育類高校又占據(jù)一些獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，如國(guó)際國(guó)內(nèi)知名運(yùn)動(dòng)員、先進(jìn)的體育場(chǎng)館及設(shè)施、大型體育賽事主辦、承辦權(quán)等，這些都更利于創(chuàng)新活動(dòng)形式，加強(qiáng)主流價(jià)值引領(lǐng)。體育類高校官方網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)充分運(yùn)用視聽技術(shù)，將精心制作的系列特色視頻博客打造成品牌，通過(guò)視頻博客講好中國(guó)體育故事。例如，對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員等體育人物幕后故事的挖掘，通過(guò)對(duì)其日常訓(xùn)練細(xì)節(jié)的展現(xiàn)喚起受眾的情感共鳴，更可以將其奮勇拼搏的體育精神與家國(guó)情懷等宏大敘事連接起來(lái)。此外，校園里的奧運(yùn)冠軍、學(xué)校承辦各種大型賽事，以及特色校園體育文化，都可以以輕松日常的敘事方式加以表現(xiàn)，引導(dǎo)校內(nèi)外學(xué)生趨美向善。
其次，體育類高校輔導(dǎo)員和教師，也應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)，掌握視頻博客拍攝方法和技巧，在教育教學(xué)過(guò)程中，既可以親自制作視頻博客將所授內(nèi)容融入其中，“如鹽化水”，也可以制作視頻博客的形式給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題、布置任務(wù)，將視頻博客與課前導(dǎo)學(xué)、課中示范、課后實(shí)踐等環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)形式不僅能夠豐富教學(xué)模式，更能夠活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和協(xié)作精神，對(duì)體育類高校學(xué)生的學(xué)情更具針對(duì)性、可行性。視頻博客通常能夠真實(shí)展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，更便于輔導(dǎo)員和教師掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)。
最后，體育類高校應(yīng)大力倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)拍攝體育類視頻博客，甚至打造學(xué)校專屬的正能量視頻博客“網(wǎng)紅”。例如，具有一定社會(huì)影響力的運(yùn)動(dòng)員，可以從自我的視角講述中國(guó)體育故事。特別是參與奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)等大型體育賽事中賽場(chǎng)內(nèi)外鮮為人知又值得挖掘的體育故事，他們是體育賽事的直接參與者、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的見證者，更是奧運(yùn)精神的承載者、體育文化的傳播者。美國(guó)學(xué)者查特曼提出敘事主體呈現(xiàn)三種形態(tài)：缺席、隱蔽及公開。在以“網(wǎng)紅”運(yùn)動(dòng)員為主體拍攝的視頻博客中，其處于公開身份，具有主動(dòng)傳播的自我意識(shí)，能夠起到引導(dǎo)和控制流量的作用，由于具備了較好的受眾基礎(chǔ)，其言論、觀點(diǎn)、行為都將在社會(huì)中起到重要影響。當(dāng)“體育儀式”、“體育事件”及“體育生活”以視頻博客形式加以呈現(xiàn)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)開閉幕式和頒獎(jiǎng)儀式、學(xué)校培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員奪冠等，其不僅在表達(dá)個(gè)人對(duì)國(guó)家的熱愛，也會(huì)激發(fā)民眾的民族自豪感，同時(shí)還有本校學(xué)生的歸屬感與榮譽(yù)感。各個(gè)專業(yè)學(xué)生都可以憑借自身專業(yè)特長(zhǎng)，以視頻博客形式向受眾進(jìn)行體育科普，甚至可以引領(lǐng)大眾健身風(fēng)潮。例如，滑雪專業(yè)學(xué)生可以親身示范，向受眾介紹滑雪要領(lǐng)和技巧，武術(shù)專業(yè)學(xué)生可以教授八段錦、五禽戲等傳統(tǒng)導(dǎo)引養(yǎng)生功法。在錄制短視頻日志的過(guò)程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，提升了專業(yè)技能，同時(shí)也為倡導(dǎo)全民健身、宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化等貢獻(xiàn)了自己的力量。體育類高校學(xué)生還有一個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，就是時(shí)常有機(jī)會(huì)作為志愿者親歷大型體育賽事。美國(guó)學(xué)者歐文·戈夫曼的擬劇理論指出，人們?cè)谏缃粓?chǎng)合往往是在“前臺(tái)”表演，會(huì)依據(jù)情境和角色變化呈現(xiàn)理想化的自我，目的是給他人留下某種印象。而“后臺(tái)”則相對(duì)私密，人們?cè)谶@里可以卸下偽裝，呈現(xiàn)自我真實(shí)的一面。志愿者以第一人稱視角記錄志愿工作，將其呈現(xiàn)給受眾，在“前臺(tái)”搭建起屬于自己的“人設(shè)”，通過(guò)“后臺(tái)”的剪輯等實(shí)現(xiàn)自我展演。這一過(guò)程不但滿足了志愿者分享特殊生活經(jīng)歷的欲望，也滿足了受眾對(duì)賽事花絮信息的獲取，使受眾在愉快體驗(yàn)中產(chǎn)生情感共鳴。
視頻博客應(yīng)與傳統(tǒng)教育教學(xué)形式相結(jié)合，在體育類高校學(xué)生中充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。學(xué)校官方平臺(tái)、輔導(dǎo)員和教師，尤其是學(xué)生自身，都應(yīng)該成為視頻博客的拍攝主體。其內(nèi)容更具獨(dú)特性和吸引力，其故事更有溫度和打動(dòng)人心的力量。
項(xiàng)目基金：黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“主流媒體VLOG新聞的傳播與創(chuàng)新研究”（編號(hào)：21XWE366）。
（作者劉曉男系哈爾濱體育學(xué)院體育人文與社會(huì)學(xué)院副教授，在站博士后。作者楊春會(huì)系哈爾濱體育學(xué)院體育人文與社會(huì)學(xué)院講師）