伴隨數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校音樂人才培養(yǎng)正面臨一場(chǎng)前所未有的變革與轉(zhuǎn)型。數(shù)字技術(shù)、人工智能等的強(qiáng)勢(shì)賦能，對(duì)傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作、音樂錄制、音樂制作、音樂傳播、音樂演藝模式造成強(qiáng)烈沖擊，同時(shí)市場(chǎng)對(duì)“音樂+科技”的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新音樂人才的需求也空前高漲。高校作為音樂人才培養(yǎng)的前沿陣地，應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)需求的緊密對(duì)接，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和職業(yè)發(fā)展變化，加快復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)。
強(qiáng)化頂層規(guī)劃，完善育人方案
高校應(yīng)緊跟教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，積極探索數(shù)字音樂人才、復(fù)合型音樂人才的新型培養(yǎng)路徑，不斷完善音樂人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)，更新人才培養(yǎng)機(jī)制，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字音樂相關(guān)的理論知識(shí)、創(chuàng)作技能、演藝技巧。
其一，高校應(yīng)重視復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)，邀請(qǐng)音樂人才培養(yǎng)相關(guān)的音樂教學(xué)專家、教育技術(shù)專家、教育實(shí)踐專家，共同聚焦科技賦能趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)等探討音樂復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式、管理體制、育人模式、課程內(nèi)容、專業(yè)布局，充分匯聚各領(lǐng)域?qū)＜业娜瞬排囵B(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)智慧，為進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)方案奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。其二，高校應(yīng)在匯總經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)行業(yè)智慧與市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，協(xié)同學(xué)校教務(wù)處、教研室、學(xué)工部、組織部、宣傳部等共同商議復(fù)合型音樂人才的培養(yǎng)計(jì)劃、課程體系、管理模式、實(shí)施方案、質(zhì)量體系、師資配置、專業(yè)設(shè)置，協(xié)同社會(huì)力量、音樂院校、上級(jí)指導(dǎo)部門等共同成立聯(lián)席會(huì)議，負(fù)責(zé)全方位監(jiān)督與把關(guān)高校音樂復(fù)合型人才培養(yǎng)工作，確保高校復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)工作得以有序推進(jìn)。其三，高校應(yīng)將復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)提上議事日程，并按照其制定的培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，制定詳細(xì)的責(zé)任清單和任務(wù)清單，以分工明確、層層壓實(shí)的架構(gòu)體系確保人才培養(yǎng)工作做深做實(shí)。
對(duì)接市場(chǎng)需求，提升育人實(shí)效
高校應(yīng)主動(dòng)迎合數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)適人才培養(yǎng)方式與供給模式，使之精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求，從而不斷提升復(fù)合型音樂人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，高校要主動(dòng)強(qiáng)化供給能力和服務(wù)能力，培養(yǎng)“藝術(shù)+科技”的數(shù)字化音樂人才。
調(diào)整專業(yè)設(shè)置。注重學(xué)科交叉，開設(shè)融合音樂學(xué)、計(jì)算機(jī)、人工智能等多學(xué)科內(nèi)容于一體的交叉性學(xué)科，或是在原有專業(yè)基礎(chǔ)上，有意識(shí)、有計(jì)劃地融入數(shù)字音樂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)合型音樂人才所需的音樂理論、表演技能、創(chuàng)作才能和專業(yè)能力等。注重開設(shè)專門的“音樂+科技”相關(guān)的專業(yè)，如數(shù)字音樂制作專業(yè)、音樂科技與藝術(shù)、電子音樂設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生基本樂理、計(jì)算機(jī)音樂制作、數(shù)字音頻技術(shù)基礎(chǔ)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新型MIDI技術(shù)和音頻技術(shù)等進(jìn)行音樂創(chuàng)作和音樂制作具有重要作用。完善課程體系。開發(fā)和構(gòu)建含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課、專業(yè)實(shí)踐課等多級(jí)多層的音樂復(fù)合型人才培養(yǎng)課程體系，組織開展融合新興科學(xué)技術(shù)、音樂制作程序、音樂軟件等各種硬件設(shè)備的應(yīng)用培訓(xùn)和操作培訓(xùn)。搭建育人平臺(tái)。高校應(yīng)加強(qiáng)與數(shù)字音樂前沿行業(yè)，包括網(wǎng)易云音樂、字節(jié)跳動(dòng)、騰訊音樂、酷狗音樂、嗶哩嗶哩等相關(guān)企業(yè)的溝通與協(xié)作。高校音樂教師與數(shù)字音樂企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人和專家團(tuán)隊(duì)共同商議制定人才培養(yǎng)方案和課程目標(biāo)，以雙教學(xué)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目式培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)等方式培育一批高質(zhì)量數(shù)字音樂人才。
以學(xué)生為中心，推廣數(shù)字音樂
高校培育卓越音樂人才，應(yīng)以學(xué)生為中心，注重向?qū)W生滲透?jìng)鞑?shù)字音樂知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)字音樂創(chuàng)作的積極性與主動(dòng)性，真正讓學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中不斷提升數(shù)字音樂素養(yǎng)。
打造數(shù)字音樂育人生態(tài)。定期組織開展數(shù)字音樂節(jié)、數(shù)字音樂專題知識(shí)講座、學(xué)術(shù)沙龍、主題工作坊等活動(dòng)，邀請(qǐng)海外名校、國(guó)內(nèi)知名音樂學(xué)院的數(shù)字音樂領(lǐng)域的專家學(xué)者到校開展“科技+藝術(shù)”的知識(shí)講座與案例教學(xué)，拓寬學(xué)生數(shù)字音樂視野，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)字音樂理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、實(shí)踐創(chuàng)作的積極性與主動(dòng)性。拓寬教育渠道，高校應(yīng)組織優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)和錄制數(shù)字音樂相關(guān)的在線課程、微課、微視頻等，幫助學(xué)生不斷提升知識(shí)儲(chǔ)備、積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。定期組織開展數(shù)字音樂作曲大賽、數(shù)字音頻大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)字音樂創(chuàng)作、數(shù)字音樂表演，為學(xué)生數(shù)字音樂素養(yǎng)的提升提供充足的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。改革考核方式。在傳統(tǒng)結(jié)業(yè)考核、階段性成績(jī)考核中，將學(xué)生數(shù)字音樂創(chuàng)作、數(shù)字音樂演藝、數(shù)字音樂編曲等能力納入考核評(píng)估范疇內(nèi)，同時(shí)對(duì)有突出數(shù)字音樂才能的學(xué)生予以相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚眯麄?，發(fā)揮其榜樣示范和輻射帶動(dòng)作用，激勵(lì)更多音樂專業(yè)學(xué)生積極投入到數(shù)字音樂實(shí)踐中。
（作者系無(wú)錫太湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師）