□本報(bào)記者 周姿杉
近日，一場(chǎng)聚焦研學(xué)實(shí)踐教育課程規(guī)范化建設(shè)的教研會(huì)在哈爾濱召開。本次活動(dòng)以“研學(xué)實(shí)踐教育課程的規(guī)范化構(gòu)建與優(yōu)化”為主題，來(lái)自全省13個(gè)地（市）的180余名教研代表通過(guò)專家引領(lǐng)、案例研討及實(shí)地觀摩等多種形式，共同探索龍江研學(xué)實(shí)踐教育的規(guī)范化建設(shè)路徑，為推動(dòng)龍江研學(xué)教育從“活動(dòng)化”向“課程化”轉(zhuǎn)型注入實(shí)踐育人動(dòng)能。
本次教研活動(dòng)，通過(guò)課程規(guī)范化建設(shè)、資源整合及師資能力提升等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以“三位一體”體系構(gòu)建龍江研學(xué)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！昂邶埥劳凶鎳?guó)北疆大森林、大草原等雄厚生態(tài)稟賦，哈電集團(tuán)等傳統(tǒng)工業(yè)‘?dāng)?shù)智化’轉(zhuǎn)型成果，以及抗聯(lián)精神等紅色基因，將特色優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化為研學(xué)資源。學(xué)生可在生態(tài)研學(xué)中感受自然與生態(tài)保護(hù)；工業(yè)研學(xué)中見證科技與制造融合；從紅色研學(xué)中汲取精神力量?！焙邶埥處煱l(fā)展學(xué)院校外教育研究指導(dǎo)中心主任史俊波介紹，我省實(shí)踐教育要建立“目標(biāo)—內(nèi)容—評(píng)價(jià)”三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)框架，實(shí)現(xiàn)課程規(guī)范化建設(shè)。同時(shí)，創(chuàng)新推廣“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)+研學(xué)實(shí)踐”融合模式，將各研學(xué)單元轉(zhuǎn)化為“微型研究課題”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中開展探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐深度結(jié)合，為中小學(xué)研學(xué)教育注入新動(dòng)能。
活動(dòng)研討環(huán)節(jié)亮點(diǎn)紛呈，專家?guī)?lái)的《研學(xué)課程設(shè)計(jì)的解構(gòu)與重構(gòu)—新課標(biāo)背景下“資源—標(biāo)準(zhǔn)—實(shí)踐”三位一體方法論體系構(gòu)建》講座，從理論高度為課程規(guī)范化指明路徑；北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的案例研討，以“課堂不是我們的世界，世界才是我們的課堂”的理念，剖析了課程設(shè)計(jì)中的痛點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)；哈爾濱市校長(zhǎng)共同體模式的經(jīng)驗(yàn)分享，圍繞“行政—教研—學(xué)?！亍鐣?huì)”協(xié)同育人的實(shí)施路徑，讓與會(huì)者深切感受到研學(xué)教育生態(tài)共建的力量。
走進(jìn)模擬“蛟龍”號(hào)深潛艙，在極地科考情境中見證物理壓強(qiáng)、生物適應(yīng)性、地理深海環(huán)境的跨學(xué)科融合。“世界最深的地方是馬里亞納海溝，最高的地方是喜馬拉雅山……”哈爾濱市第三十中學(xué)學(xué)生楊子涵興奮地分享著收獲，“課本里的知識(shí)突然變得生動(dòng)有趣，這比死記硬背管用多了！”
這種“做中學(xué)”的體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑驱埥袑W(xué)實(shí)踐教育育人理念的生動(dòng)詮釋。從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)導(dǎo)向”，通過(guò)場(chǎng)景再造構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)域，并培育 “雙師型” 跨學(xué)科師資隊(duì)伍。牡丹江市綏芬河市青少年校外活動(dòng)中心副主任郭昕輝在參與極地研學(xué)課程后有感而發(fā)：“研學(xué)永遠(yuǎn)在路上，重要的是讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中獲得快樂(lè)與成長(zhǎng)，這才是教育的初心?！?/p>
在實(shí)地觀摩環(huán)節(jié)，教研代表和學(xué)生們一同觀摩了入選我省研學(xué)旅游“百線百課”的精品研學(xué)課程《蛟龍潛深海》，走進(jìn)全國(guó)首家極地海洋研學(xué)教育基地——淘學(xué)企鵝館，深入了解極地公園在研學(xué)課程開發(fā)與實(shí)施方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！耙劳惺澜缂?jí)珍稀南北極動(dòng)物資源、國(guó)家級(jí)師資團(tuán)隊(duì)及前沿研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)能力，在課程中融入地理、生物等多學(xué)科內(nèi)容，讓孩子們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)中掌握科學(xué)知識(shí)。未來(lái)我們將持續(xù)優(yōu)化課程，讓更多孩子感受研學(xué)魅力?！惫枮I極地公園營(yíng)銷部副經(jīng)理許珅介紹，作為全國(guó)中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐教育基地，首創(chuàng)南北極研學(xué)，推出的原創(chuàng)系列課程獲全省11個(gè)部門聯(lián)合認(rèn)證，“極地奇妙夜”“小小保育員”等研學(xué)產(chǎn)品更以沉浸式實(shí)踐教學(xué)，為龍江研學(xué)教育體系注入了創(chuàng)新活力。
“研學(xué)實(shí)踐教育是銜接課堂與社會(huì)、知識(shí)與應(yīng)用的重要載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有不可替代的作用。”正如史俊波所言，我省在深化實(shí)踐育人、服務(wù)“雙減”政策落地方面邁出關(guān)鍵一步，龍江研學(xué)人正以規(guī)范化的課程設(shè)計(jì)守護(hù)教育初心，用項(xiàng)目化的實(shí)踐創(chuàng)新培育時(shí)代新人，以高質(zhì)量的研學(xué)實(shí)踐回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本之問(wèn)，共同書寫著教育強(qiáng)省建設(shè)的時(shí)代新篇章。當(dāng)“行走的課堂”在龍江大地遍地開花，研學(xué)實(shí)踐教育將成為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的堅(jiān)實(shí)基石，為全省基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。